ChytrySamouk
Učte se chytře, učte se s ChytrýmSamoukem
Pomáháme lidem učit se jazyky po svém.
Naučte se cizí jazyk snadno, zábavně, efektivně a flexibilně.
Učte se chytře, učte se s ChytrýmSamoukem.
“Jazyk je nekonečná mozaika. Jednu takovou už jste složili - Váš rodný jazyk. Tak co Vám brání v tom složit další?”
Ať už je to cokoli, věřte, že to lze překonat! Pokud to opravdu chcete, jen nevíte jak na to, nezoufejte - pak jste na správném místě. K tomu abyste se opravdu dokázali naučit cizí jazyk je potřeba především opravdu chtít... Opravdu chcete? Výborně, pak čtěte dál!
Proto abyste se naučili cizí jazyk není potřeba ani jazykovky, ani učitele, dokonce ani té učebnice není mnohdy třeba, je zapotřebí úplně jiných věcí a většina z nich lze relativně snadno najít na internetu - tedy pokud víte jak a kde hledat.
Pokud byste rádi zjistili, že učení se jazyka nemusí nutně znamenat učebnice, gramatická cvičení, dlouhé listy slovíček k naučení, stále stejné nudné články z učebnic, docházení na lekce, ve kterých se učíte to, co byste se mohli učit doma (nebo kdekoli jinde) a snadněji, pak nás sledujte na Facebooku, Youtube či Instagramu.
Anebo to rovnou vezměte z gruntu a začněte se učit chytře s ChytrýmSamoukem!
Kdo je autorem projektu?
Jmenuji se Martina Visingerová a pomáhám lidem učit se cizí jazyky již více než 10 let.
Pozice lektora i studenta je mi velice dobře známá. Já sama ovládám 3 cizí jazyky na plynulé úrovni a další jazyky se učím.
Nikdy by mě však již nenapadlo se cizí jazyk učit - ať už pravidelně docházením do jazykových škol či na lekcích se soukromým učitelem, anebo studiem učebnic pro samouky... Chcete vědět proč? Jak se bez nich obejít? A jak se tedy jazyky učit po svém?
Zajímá Vás proč lidem radím "učit se" jako samouci, ačkoli já sama jsem lektorka a logicky se tím ochuzuji o studenty? Těch důvodů je spousty. O některých z nich se můžete dočíst na mém blogu.
Naučte se učit se jazyky chytře!
Zajímá Vás co o sobě jako o lektorce říkám já a moji studenti? Pro více informací o mojí osobě klikněte ZDE.
